如何看待课文

语文学习中视课文为例子的做法，很值得反思。在古代，从“三百千”到四书五经，文本就是学习的对象或内容，而不是什么例子。现代以来，有了一个语文的学科设置，课文或文本就下降为例子了。降课文为例子的做法，体现了语文学科自身的追求，这本来无可厚非。尤其是横向比较来看，各学科大都有自身的知识或对象，语文也不例外。不过鉴于语文学习的特殊性，有些做法仍值得讨论。