|
|||||
|
|
| "预设——生成"互动中几个问题的案例解析 | |
| 引用本文： | 赵艳平."预设——生成"互动中几个问题的案例解析[J].教学与管理,2007(10):29-32. |
| 作者姓名： | 赵艳平 |
| 作者单位： | 赵艳平（北京教育科学研究院基础教育研究所） |
| 基金项目： | 该文为“课程改革促进北京中小学校发展案例研究”项目中“课堂教学研究专题”的成果之一 |
| 摘 要： | 新课改背景下的教学,教师摆脱了按部就班地教教案,积极探索教学中根据学生的反应和教学情境调整方案,实现预设与生成的互动、互促.通过调查发现,有些教师没有把握住"预设--生成"互动的本质内涵,出现了低效或无效互动的现象,影响了教学目标的真正落实.本文对"预设--生成"低效互动的几种现象以问题的形式呈现,以案例分析的方式进行解读,以期有所启示. |
| 关 键 词： | 案例解析 教学情境 探索教学 本质内涵 案例分析 新课改 教师 低效 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |