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基于自主学习过程模型的师生互动及成效探讨
作者单位:
;1.温州大学教师教育学院
摘 要:
主要以自主学习过程模型为理论基础,从师生的"教学"与学生"自学"交互作用和时间分配的角度展开,对两种不同的教学方式进行对比研究,发现师生互动过程存在互动观念不深刻、互动主体不清晰、自主学习政策僵化、互动时间不科学的问题,在此基础上提出相应地强化师生互动观念、明析互动主体、协调自主政策、注重互动过程、科学分配互动时间的学习策略。
关 键 词:
自主学习
过程模型
师生互动
成效探讨
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