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| 在观察中发现 在发现中探究 | |
| 作者姓名： | 杨晓丽 |
| 作者单位： | 鄂伦春旗教育局教研室 |
| 摘 要： | 观察是学生认识事物的重要途径,是增长知识的重要能力,离开观察就无发现,无发现就无探究可言。小学科学课中的探究活动要求学生能够针对物体、生物体和科学现象进行参与性的研究,探究性的学习活动是培养学生推理、思维、决策和解决问题的有效途径。发现问题和提出问题是探究的前提,问题的确立是学生探究动因和目标,注重观察建构有价值的问题是深入开展探究性学习活动的有效保证。一、培养学生的观察能力观察是学生认识事物的重要途径,是增长知识的必须手段。借助观察所积累起来的材料和数据,天文学家发现了行星的运行规律,瓦特从沸水掀动壶… |
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