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| 教师研究取向的新进展 | |
| 引用本文： | 陈玲.教师研究取向的新进展[J].中小学教师培训,2004(7):3-4. |
| 作者姓名： | 陈玲 |
| 作者单位： | 华中师范大学教科院,430079 |
| 摘 要： | 随着教育改革的不断深入和教育研究思想基础的转变,教师的主体性力量在研究中的地位日益凸显。教师逐渐从研究的客体转变为研究的主体,教师研究的重心也从“作用研究”转移到“发展研究”,出现了科学主义研究范式的自我调整与修正,人本主义研究范式的繁荣多样,以及二者相互融合的研究格局。 |
| 关 键 词： | 教师研究 科学主义取向 人本主义取向 |
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