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| 循序渐进地培养学生的推理能力 | |
| 引用本文： | 陈柏青.循序渐进地培养学生的推理能力[J].黑龙江教育,1999(5). |
| 作者姓名： | 陈柏青 |
| 作者单位： | 伊春市带岭区第二中学 |
| 摘 要： | 推理能力的培养是几何教学的重要内容，因此在入门阶段的适当时候就应开始渗透推理训练。1．由感性到理性，弄清因果关系在训练推理过程中向学生讲清前一步是因，后一步是果，顺序不能随意颠倒，推理步骤要连续，不能出现跳跃。在推理训练时向学生强调，每一步推理必须有根据，而根据必须是正确的，不能是凭空想象的。这就是推理的准确性。2．推理训练要循序渐进刚一接触的推理问题先从简单问题开始，训练学生只对现成的问题填写推理根据。经过一段时间的反复练习后，再让学生独立完成简单的推理证明题，逐渐过渡到复杂一点的推理证明题。3… |
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