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当前教师学生观的偏差及其对教学成效影响的原理与纠正
作者姓名:
朱翠英 曹十芙
摘 要:
当前教师的学生观存在的偏差主要为重知识轻素质、重共性轻个性、重制度轻情感等。教师的学生观直接影响教师对学生的期望,影响教师的教学方式,影响教师的教学价值取向,影响教师的教育效能感。其应对措施是倡导教师树立正确的学生观,即发展性的学生观、主体性的学生观、个性化的学生观和移情性的学生观。
关 键 词:
学生观 教学效果 教师 偏差 教学价值取向 教育效能感
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