提高语文教师课堂语言效果之浅谈

良好的口头表达能力,较高的课堂语言水平,是语文教师应具备的教学能力的一个重要方面。如何提高课堂语言效果,我认为应把握以下几个环节: 一、控制课堂语言的数量 美国教育家肯尼思·丁·汉森在《美国中学的讲授法》一文中写道:“多数成功的教授都是简短的,持续较长时间尚能集中听者注意力的讲授只是少数。”这一观点是针对各科教学而发,它对语文教学无疑更是适宜。引起学生厌烦学语文的原因之一,正是教师喋喋不休地每节课扮演独角戏。即使语言水平较高的教师,假如经常独占四十五分钟,搞“满堂灌”把教材咬碎嚼烂,代替学生学习语文,学生也不会感恩的。