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| 政治课教学中“建构主义学习理论“的实践——从“认识的根本任务“一课教学设计谈起 | |
| 引用本文： | 尹美红,杨羚.政治课教学中“建构主义学习理论“的实践——从“认识的根本任务“一课教学设计谈起[J].教书育人,2004(2):36-37. |
| 作者姓名： | 尹美红 杨羚 |
| 作者单位： | 浙江师范大学法政学院 2002级教育硕士 (尹美红)，浙江师范大学法政学院 2002级教育硕士(杨羚) |
| 摘 要： | 随着现代教学理论的发展,有关学生学习过程的研究受到了前所未有的重视。这从某种程度上促进了学习理论的迅猛发展,从最初的行为主义学习理论到后来的认知主义学习理论,再到现代的建构主义学习理论,可以说在近一百年的时间里,心理学家对学习本质的探索一刻也没有停止过。现代建构主义学习理论把学生的学习过程看做是认知结构的建构过程。近年来,随着课堂教学改革的深入和教学理论的发展,广大教育工作者正在尝试应用这一理论指导课堂教学,以提高教学质量。本文拟在简介这一理论的基础上,探讨这一理论在思想政治课教学中的实践。一、建构主义… |
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