运用语言艺术构建有效课堂

纵观近几年省、市级数学课堂教学活动，简约而有效的课堂教学模式已成为时下课堂教学设计的主流。有效的课堂，不是看教师有没有完成授课内容的课堂，而是看学生有没有学到什么或学得好不好的课堂；不是看教师教得认真不认真的课堂，而是看学生是否从“不懂”到“懂”，从“不会学”到“会学”的课堂。