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杂志ISSN号
“凸透镜成像”的教学实践与思考
作者姓名:
占晨达
作者单位:
浙江省衢州市实验学校新湖校区
摘 要:
凸透镜成像原理复杂,实验设计和操作难度大,成像规律的归纳超出学生原有认知水平.教师在教学设计时应吃透教材意图、优化实验方案,让学生经历真正经历探究过程,领悟探究方法,体验探究乐趣.一、当前凸透镜实验教学的困境1.受当前功利教育主义的影响,教师只注重知识与技能目标,形成了由教师包办说出规律,学生通过口诀理解记忆的错误教学模式,忽略了三维目标之间的内在联系.2.学生难以区分物距、像距和焦距等物理概念,不知道实验
关 键 词:
透镜成像
理解记忆
物距
探究过程
技能目标
焦距测量
实验工具
优化实验
实验设计
探究方法
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