新课改下化学作业处理“五适”

作业是课堂教学评价的反馈环节，虽然位于教学过程之尾，但是其重心应着力于教学过程的前端，方凸现其价值。化学作业的安排布置在充分发挥诊断、激励和发展的功能同时，还应“重在激发学生提高化学素养的热情；并有利于教师发现学生学习上的优势和不足，在此基础上提出有针对性发展建议，同时反思自己教学行为，不断调整和完善教学过程，促进自身的发展”（《普通高中化学课程标准》）。