基于全纳教育理念的课堂教学管理研究

全纳教育理念作为一种教育思潮，兴起于20世纪90年代，在国际组织的大力宣传和直接推动下兴起和发展的。1994年，联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”，大会通过了《萨拉曼卡宣言》，这次大会强调了每个人都有受教育的基本权利，提出每个人都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要，并在宣言中首次正式提出了全纳教育思想，并号召世界各国广泛开展全纳教育，从此全纳教育的思想不断深入人心，国际教育界形成了探究全纳教育的热潮。