“逼”出来的幸福 |
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作者姓名: | 辛婕 |
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作者单位: | 四川省成都师范附属小学东区,610066 |
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摘 要: | 那年的夏天,蝉声鸣了。说教材,逼哭了。回想初次解读教材,虽非“惨不忍睹”,却也“丑态百出”。在我大脑一片茫然中,拿出教材,一篇篇地读,一遍遍地读,慢慢地,自觉有味道了。对照教师用书和新课程标准,针对年段特点,我发现原来“不起眼”的小学课文里竟然有那么多的“为什么”。为什么会这样安排这个单元,为什么会把它作为认字写字的难点,为什么孩子们会在这里出现理解的困难?……好多个“为什么”都是我不曾考虑过的。也许,这就是学校安排这个活动的初衷。“当你拿到教材的时候,有没有认真地读过它,读懂它?”
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关 键 词: | 幸福 新课程标准 说教材 教师用书 解读 竟然 课文 小学 |
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