论初中数学活动中的教师角色定位 |
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引用本文: | 杨丽娟.论初中数学活动中的教师角色定位[J].新教育(海南),2016(4):86-87. |
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作者姓名: | 杨丽娟 |
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作者单位: | 江苏省昆山市葛江中学 |
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摘 要: | 数学活动是课程改革提倡的一种学习策略,但在实施过程中存在形式化和盲目性。基于对中学生的数学思维特点、初中数学知识的特点、新教材的编排特点、新教材对教师的要求等因素分析,教师应定位为初中数学活动的设计者、组织者、合作者。
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关 键 词: | 数学活动 教师角色 存在弊端 影响因素 |
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