刍议数学学困生的成因与转化策略

数学学困生指的是智力正常，但在数学学习上明显有困难，数学成绩暂时难以达到义务教育教学《指导纲要》所规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的学生。学困生时刻围绕着我们的教学，从我这几年的从教经验体会到学困生对学习产生逆反的情绪，是提高学校整体教学水平的一大障碍。其实我们知道学困生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的，下面就结合我所任教的初中数学这门学科对后天形成的学困生问题浅谈自己的看法。