差生的进步，教师需要等待

从师范学校毕业走上工作岗位，我已从教十余个春秋。在这十几年时间里，我一直担任小学班主任工作，也就意味着整天和孩子打交道。每接手一个新班，我总会想象着要尽自己最大的努力让每个孩子健康地成长。而事实上，苦口婆心数十次，懒孩子只勤快了几天，又在赖作业；耐心地动情晓理数个月，捣蛋鬼只乖了些时日又开始扰乱课堂；循序渐进，深入浅出，刚刚开窍的孩子，又犯了迷糊……，往往在坚持一段时间后，我会在这似乎无休止的反复面前逐渐失去耐心，进而美好的初衷也将动摇。