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| 对湘教版教材中“ASA”判定教学的商榷 | |
| 引用本文： | 王金萍,王劲松.对湘教版教材中“ASA”判定教学的商榷[J].中学数学教学参考,2008(8). |
| 作者姓名： | 王金萍 王劲松 |
| 作者单位： | 湖南省蓝山县职业中专;湖南省蓝山县城关中学; |
| 摘 要： | 对于三角形全等判定中的ASA,以前的人教版教材是作为公理来教学的.先由学生做验证性实验,按ASA条件作两个三角形,再通过剪纸、重叠、比较发现全等,从而得出ASA判定.这种教法给人一种被动接受知识的感觉,缺乏探究性,不能很好地揭示知识的形成过程.因为这种教法等于先告诉学生有ASA判定存在,再让学生按ASA条件作两个三角形操作验证.而新课改理念注重的是自主探究、观察实验、猜想验证、讨 |
| 关 键 词： | 教法 三角形全等 学生 自主探究 形成过程 新教材 判定条件 教学设计 观察实验 被动接受 |
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