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| 区域情境中幼儿行为分析与教师指导策略 | |
| 引用本文： | 颜柳彬.区域情境中幼儿行为分析与教师指导策略[J].教育导刊,2006(10):35-37. |
| 作者姓名： | 颜柳彬 |
| 作者单位： | 福建省南安市实验幼儿园 362000 |
| 摘 要： | 区域活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式。在区域活动中,幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力选择活动区域,没有心理压力,可获得充分的活动机会,体验成功的愉快,增进交往,发展社会性以及健康的人格。但是,区域活动的自主性也决定了幼儿在活动中会遇到各种各样的困难。当幼儿无法克服时,他就会选择放弃。这时,教师必须及时介入与适度指导。幼儿得到的及时反馈越多,就越能积极探索。可是许多老师很苦恼,因为在指导中既不能介入太多,又不能像“放羊”一样。那么,怎样去做个引导者,什么时候加入到幼儿活动中比较合适呢?本文拟介绍本… |
| 关 键 词： | 教师指导 幼儿园 行为分析 情境 区域活动 教育活动 活动区域 心理压力 |
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