从儿童的角度出发——古诗词教学理解三说

学习古诗词当然需要理解，小学生也一样。问题是根据小学生的认知水平、心理特征和其社会角色的局限，再回头看看我们平时的古诗词教学，就觉得有些做法和观点需要我们重新审视。