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《小壁虎借尾巴》课堂延伸比较
引用本文:毛友春.《小壁虎借尾巴》课堂延伸比较[J].小学教学设计,2010(11):38-38.
作者姓名:毛友春
作者单位:四川简阳市新市镇中心小学
摘    要:听课是教师专业成长的重要途径。平时我在听课中,经常会思考:执教教师的教学环节设计得是否合理;对学生的错误、课堂结构发生变化及突发事件,教师怎样处理;要是我来上我会怎么做……在边听边想中,在集体议课时的批判接受中,不断提高自己的教学水平。

关 键 词:《小壁虎借尾巴》  课堂延伸  教师专业成长  教学环节  突发事件  课堂结构  教学水平  听课
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