认知理论视角下的蒙汉双语教学的研究问题及研究方法 |
| |
引用本文: | 茯苓花,乌兰哈斯.认知理论视角下的蒙汉双语教学的研究问题及研究方法[J].语文学刊:高等教育版,2011(10):120-121. |
| |
作者姓名: | 茯苓花 乌兰哈斯 |
| |
作者单位: | 呼和浩特民族学院,内蒙古呼和浩特010051 |
| |
基金项目: | 内蒙古自治区高等学校2008年度科学研究项目(NJSY08181)成果论文 |
| |
摘 要: | 认知理论在我国主要通过外语作为教学语言进行学科学习的教学模式,而受到广泛的关注。近年来,在寻求更有效的提高蒙汉双语教学质量的教学方法的过程中,我们试图从这种特别关注情境的理论——认知理论出发,并以这个理论为基础,确立蒙汉双语教学的研究问题及研究方法,以便进一步探究和完善蒙汉双语教学的策略。这将是一个非常有前景和重大现实意义的研究课题。
|
关 键 词: | 认知理论 研究问题 研究方法 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|