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| 科学管理,行之有效——关于有效管理高中数学课堂的探讨 | |
| 摘 要： | <正>日常数学教学工作中,多数老师常通过惩罚的方式制止学生各种负面行为,这种方法的过多使用会对学生的学习与发展构成无形的束缚。长此以往,会使学生产生一些负面情绪,导致学生厌学、学习效率低下等。一、数学课堂管理存在的问题1.对课堂控制过当民主式与专制式管理是数学课堂管理普遍采用的两种形式,其中专制式被采纳得最多。这种形式一般只对高中数学课堂上的违纪行为进 |
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