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杂志ISSN号
促进教学有效性的课堂观察
作者姓名:
洪志忠
童巧平
作者单位:
华东师范大学课程与教学研究所
摘 要:
<正>有效教学是教师追求的目标,同时为评价教师教学品质提供了依据。在新课程背景下,有效教学旨在提高教学的效益,经由教师的反思性实践,以促进儿童的学习进步和全面发展。当前有效教学的研究大致可分为两条路径:一是分析有效教学的影响因素,侧重于相关变量(如教师素质)的解释;二是描述有效教学的行为,力图描述有效教学行为的特征,并从中归纳出一套行之有效的程序。这两者更多的是从应然出发,提出的是关于教学的规范性建议,自有存在的
关 键 词:
教学有效性
课堂观察
有效教学行为
教师素质
新课程背景
反思性实践
教学品质
全面发展
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