风景这边独好——诱思探究在信息技术新课改中的应用

“诱思探究”要求在课堂教学中，教师的引导突出一个“诱”字，学生作为学习主体要突出一个“思”字。在探究式学习过程中，要按照“探索、观察一研究、思维一迁移、运用”的层次关系构建知识点，同时在整个学习中要始终贯彻“创设情境，激发情意；及时反馈，促进同化；全身活动，心灵体验”的教学设计思想。这为落实“自主、探究、合作”的新课改精神提供了具体的方法。三年来对诱思探究教学理论的学习和课堂教学改革的实践，使我受益匪浅。下面撷取几个精彩片断，回味我的智慧课堂。