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| 引领学生拾级而上——以"分数的意义"为例谈概念教学 | |
| 引用本文： | 董谦,苏丽琼.引领学生拾级而上——以"分数的意义"为例谈概念教学[J].小学教学参考,2010(20). |
| 作者姓名： | 董谦 苏丽琼 |
| 作者单位： | 1. 浙江温州市忠义外国语学校,325060 2. 浙江温州市瓯海区仙岩镇一小,325000 |
| 摘 要： | 概念教学是小学数学教学中非常重要的内容,是学好数学的基础.数学概念的形成过程是一个数学化的过程,但是由于受"重过程、轻结果"这一理念的影响,在实际教学中,这个应当充分展开的思维过程往往被压缩为掌握概念的结果.其实,过程与结果不是一对不可调和的矛盾,它们互相依存并非互相对立. |
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