| 在文化哲学视域下重新审视幼儿园课程内容的选择 |
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| 引用本文： | 左瑞勇,杨晓萍.在文化哲学视域下重新审视幼儿园课程内容的选择[J].学前教育研究,2010(9). |
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| 作者姓名： | 左瑞勇 杨晓萍 |
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| 基金项目： | 西南大学教师教育研究项目 |
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| 摘 要： | 在文化哲学视野下,幼儿园课程是一种特殊的文化,其本质是幼儿的学习生命存在及其优化活动,这种理念凸显了幼儿园课程内容选择的重大意义.然而,较长时期以来幼儿园课程内容选择却经受着文化品性缺失的困扰,主要表现为对知识的贬抑及幼儿园课程的西方化与城市化,这种倾向遮蔽了幼儿园课程的本质,使其难以承担提升和优化儿童学习生命质量的重任.为此,必须在文化哲学的指引下寻求时代文化精神的观照,在选择课程内容时以儿童为本,以完整和谐为基本要求,以回归儿童生活为现实路径.
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| 关 键 词： | 文化哲学 文化 课程内容 文化品性 |
On Curriculum Contents Selection from the View of Cultural Philosophy |
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| Zuo Ruiyong,Yang Xiaoping.On Curriculum Contents Selection from the View of Cultural Philosophy[J].Studies In Preschool Education,2010(9). |
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| Authors: | Zuo Ruiyong Yang Xiaoping |
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