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| 发挥课堂主渠道作用 开展探究性学习 | |
| 引用本文： | 程斌滨.发挥课堂主渠道作用 开展探究性学习[J].当代教育论坛,2005(8X):49-50. |
| 作者姓名： | 程斌滨 |
| 摘 要： | 在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的．而如何掌握知识才是至关重要的，这个道理已经被越来越多的人所接受。所以，基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。因此，改变学生的学习方式，成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。有关专家认为，儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可与被人欣赏的需要， |
| 关 键 词： | 主渠道作用 探究性学习 基础教育课程改革 课堂 知识爆炸 传授知识 掌握学习 终身学习 学习方式 重要目标 学生 儿童 |
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