|
|||||
|
|
| 试论初中英语分层合作教学的操作模式 | |
| 引用本文： | 葛霞蓉.试论初中英语分层合作教学的操作模式[J].中学教学参考,2012(31):103-103. |
| 作者姓名： | 葛霞蓉 |
| 作者单位： | 江苏南通市小海中学,226015 |
| 摘 要： | 一、操作模式的基础就同一班级的学生而言,他们的家庭环境和生活经历等千差万别,其智力水平、学习能力、兴趣等也必然千差万别。就英语这门学科来说,显性因素方面,它在发音、表达方式等方面和我们的母语有很大的不同;隐性因素方面,它所承载的思维模式和文化习惯与中文也有很大的差异。初中是学生打基础的关键时期,初中英语教学必须能够调动学生学习英语的积极性,真正实现因 |
| 关 键 词： | 合作教学 初中英语教学 操作模式 学习英语 调动学生 分层 素养 英语学习能力 智力水平 关键时期 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |