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小学语文课堂应抓住三个“回归”
作者单位:
;1.扬州市江都区国际学校
摘 要:
小学语文课堂教学需要重新审视学科、教材、学生,回归到语文的原点,学习的原点,儿童的原点,抓住学科回归——夯实自己的"功夫",抓住教材回归——品足文本的"味道",抓住儿童回归——贴近学生的"内心",才能致力于培养学生的语言文字运用能力。
关 键 词:
小学语文课堂
抓住
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