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| 充分挖掘教材内涵 深入解读数学概念 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省淮安市实验小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准》提出:数学教学要注重知识的"生长点"与"延伸点"。数学知识环环相扣,联系紧密。要让学生知其然,必须挖掘教材中知识的内涵。下面我以"认识分数单位"一课为例讲一讲我的做法。一、明确数数的数学本质师:同学们,你会数数吗?跟老师一起数:1、2、3…师:数数的时候要用到计数单位,我们刚才是一个一个地数的,1就是计数单位(板书:计数单位:1),2里有几个1?师:刚才数数的时候,计数单位是不变的,那什么在变呢? |