追求有价值的教学方法,让品德课“灵动”起来

品德课教学必须让儿童立足生活,回归生活,自主实践。教师对小学生进行正确、合理的道德和心理教育,选择灵活多样、切合学生实际的方法,让课堂变得更加灵活,让学生活起来,不但能够有效突出学生的主体地位,而且能够提升主体的参与能力,进而促进小学思想品德课堂教学效率的提高。