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| 巧用课堂评价提升数学素养 | |
| 作者单位： | ;1.宁波艺术实验学校 |
| 摘 要： | <正>语言是教师从事教学工作的重要手段,课堂上的评价语言更是教师开展教学活动的必要因素。对于学生来说,教师评价的优劣会直接影响到学习者的自我期待和自我认识,影响着他们自己的价值判断,从而间接影响到学生个人素养的积累与生成,最终影响到课堂具体实施效果。但是观察我们很多的数学课堂上教师对评价语言使用的情况,还存在一些问题现象:现象一,评价语言缺乏变化,课堂上教师用得最多的就是"是吗?""对吗?""你会了吗?"这样干巴巴的评价语言,一开始可能 |