教皈依学:让略读教学灵动起来

<正>"弱水三千,只取一瓢。"略读教学无需像精读教学一样精雕细琢,面面俱到。但它却又在我们的整组单元的课文教学中扮演着非常重要的角色,略读课文是相对于精读课文提出的,是精读课文方法习得后的综合实践运用。但是在现实教学中,还存在两种倾向:现象一:精读与略读"并驾齐驱",一课时上成两三课时,词句品析、朗读感悟、积累运用、人文熏陶、篇章结构等面面俱到,精雕细琢,结果造成课时不够,千方百计挤时间,匆匆忙忙赶进度。