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有序操作,培养小学生数学思维能力——以概念和计算教学为例
作者单位:
;1.江苏省新沂市史圩小学
摘 要:
小学生外在有序的操作,会逐渐内化为大脑内部有序的思维,数学思维是高级思维,即有序的思维。要培养小学生的数学思维能力,教师就应引导小学生外在的操作活动——有序操作。从有序的操作帮助小学生建立完整的数学概念、有序的操作指导小学生掌握正确的计算规则两方面举例阐述,希望对同行有所启发。
关 键 词:
有序操作
数学思维
计算规则
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