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杂志ISSN号
浅议如何培养小学生个性化阅读
作者单位:
;1.江苏省新沂市新世纪小学
摘 要:
在《义务教育语文课程标准》中明确指出阅读是学生的个性化行为,那么为什么要特殊强调这一点呢?因为长期以来,由于受到传统教学的影响,教师对教材的理解、把握、运用始终处于主导地位,小学生只是被动地接受。这样,学生的个性化阅读就被无端地扼杀了,我们培养出来的学生往往只是知识的容器、考试的工具,自然也就很难谈上有什么创新之举了。
关 键 词:
培养
小学生
个性化阅读
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