挖掘有效资源,让学生“乐说”“会说”——培养低年级小学生口语交际能力的研究

《义务教育语文课程标准》明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。"而现代社会许多小学生由于生活环境的影响,口语交际能力相对低下。教师要从小学生的成长特征出发,激发动机、培养自信、诱发兴趣,让学生想交际、敢交际、乐交际。再针对学生的生活实际,挖掘各种有效资源,选择鲜活、多变的教学内容和教学方式,创造各种机会,让学生学会交际。首先在课堂教学中采用多种途径训练,其次利用课外生活中的多种渠道来实践,努力挖掘生活中的交际素材,做到动口即是练说时。长此以往,学生的口语交际能力就会得到有效提高。