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有效利用错误资源提高小学数学课堂教学质量
作者单位:
;1.江苏省淮安市盱眙县希望小学
摘 要:
教学活动是一种认识的活动,在对事物认知的过程中,由于小学生心理、生理发展水平还不够成熟,学习过程中常常会产生片面而不正确的认识。同时,教师受自身素质的限制,教学过程也会出现与教学规律相背离的现象。对待这种错误的资源,教师要有正确的认识,善于把握错误资源的走向,不断进行教学反思,并能够对学生的认知错误加以利用并进行调控,从而"变废为宝",形成有效的教学契机。
关 键 词:
错误资源
有效利用
认知结构
教学
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