|
|||||
|
|
| 新课程背景下聋校课堂教学效果的评价——精彩极了,还是糟糕透了? | |
| 作者单位： | ;1.安徽省涡阳县特殊教育学校 |
| 摘 要： | <正>在新一轮基础教育课程改革的推动下,我们聋校教育教学也发生了深刻变化,新的价值观、教学观、评价观都在重建和升华。新课程要求教师用新的理念活化自己的角色,但在实施教学过程中,我发现对教学效果的评价标准似乎也发生了变化。相当一部分人认为,好的教学效果关键是看教师表情是否自然?手语是否准确熟练?语言是否精练标准?学生是否"动"起来等。这些外在现象已成为课堂教学效果评价的主要标准。基于这种情况,笔者 |