构建网络体系,提升评改水平

<正>案例背景:如何通过评价机制来激发学生的写作积极性、提高学生写作及自我修改的水平?这是我们在作文教学中的探索重点之一。一次偶然的机会,看到上海市某小学利用网络平台评价作文的成功案例,深受启发。就本地条件而言,想做到全班上网是不可能的,但借助校园网和部分同学的QQ及多媒体教室,以五年级学生认知水平及兴趣爱好,可以在班内形成一个小范围的网络体系。利用这个小小的体系,引导学生评价、修改习作,并从中体验写作的