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| 反思型教师的在职培养 | |
| 引用本文： | 魏思敏,赵倩,许卓娅.反思型教师的在职培养[J].早期教育,2000(8):37-37. |
| 作者姓名： | 魏思敏 赵倩 许卓娅 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 爱动脑筋思考自己教学问题的教师,总是比只知道"埋头苦干"的教师进步得快.这是因为爱动脑筋的教师把自己的工作和学习当作研究对象,他们积累的经验是经过自己反复思考,更合理更合规律的经验;而只知埋头苦干的教师仅把工作和学习当作自己应该去做的事情,他们积累的经验是随意行动后遭遇的偶然事件和片面体验.正因为如此,前者才会越来越迅速地接近"专家型"教师的水平,而后者则会越来越感到提高教学能力是一件困难的事情. |