师范类高职院校声乐教学改革策略 |
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引用本文: | 翟爱静.师范类高职院校声乐教学改革策略[J].教育理论与实践,2024(3):61-64. |
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作者姓名: | 翟爱静 |
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作者单位: | 运城幼儿师范高等科学校音乐系 |
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摘 要: | 声乐教学是音乐教育的重要组成部分,师范类高职院校的声乐教学在培养目标、教材内容与教学实践体系上区别于本科院校与专业音乐艺术院校,应多体现小学与幼儿园师资培养的特征。但在多年的实践教学中,这一体现并不明显,主要存在声乐教师课程思政理念薄弱、声乐教学内容与培养目标脱节、声乐教学方式单一陈旧等问题。针对这些问题,在教育教学实践中,应强化教师课程思政意识,提升课程教学育人实效;优化声乐教学内容,紧贴人才培养目标;创新声乐教学方式,提高学生自主学习能力,以求真正实现师范类高职院校声乐教学的目标。
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关 键 词: | 师范类高职院校 声乐教学 教学内容 教学方式 自主学习能力 |
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