识梁山好汉 探思辨性表达——《景阳冈》教学随笔

<正>关注儿童核心素养生长的完整性是我们探究语文学习方式的重要路径，让儿童享受语文学习，也让语文真正参与儿童生长。完整性的语文学习才能促进儿童的完整性生长。教学中，作为主体（学生）与客体（文本）之间桥梁的语文教师，要在开放、多元、共享的场域里引导学生把文本知识转化为主体认识，为学生提供思维的角度、方法，让学生带着思辨阅读课文，带着思辨选择解决问题的策略，这样才能化学生的被动学习为主动学习，提升学生思维的品质。