“五步对话式”案例校本培训的新范式 |
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引用本文: | 陈碧波.“五步对话式”案例校本培训的新范式[J].新课程研究,2007(8):7-9. |
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作者姓名: | 陈碧波 |
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作者单位: | 宁波市鄞州区陈婆渡小学 |
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摘 要: | 教师校本培训要摈弃传统的"你讲我听"、"你说我记"单纯的培训模式,它应该是现实的、对话的、创新的。"五步对话式"案例校本培训范式,注重教师主体参与和自我反思,是促进教师专业发展的一条有效途径。它一般包括五个环节:撰写案例(记录经历),与自我对话;解读案例(体验经历),与理论对话;研讨案例(反思经历),与同伴对话;补写案例(完善经历),与专家对话;创新案例(回归教学),与实践对话。
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关 键 词: | 教师校本培训 对话式 案例 教师专业发展 培训模式 自我反思 主体参与 自我对话 |
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