|
|||||
|
|
| 语文教学风格刍议 | |
| 引用本文： | 张清河.语文教学风格刍议[J].河南教育,2003(3). |
| 作者姓名： | 张清河 |
| 摘 要： | 俗话说，“风格即人”。独创性是风格的基础。一个教师教学风格的形成，是他在长期的教学实践中经验积累的结果，是教学成熟的标志。目前学校使用的虽然仍是统一的教学计划、大纲和教科书，但每个教师必须从教育对象的实际出发，根据自身的知识水平和教学特长进行教学，既要遵循认知规律，也要有创造性，并能体现个性，从而形成自己的教学风格。语文教材本身就是艺术品，就其内容和表达方式看是丰富多彩的。每篇课文都有独特的构思和运用语言的技巧，教师要根据这些特点确定教学目标和方法。随着教改的深入，语文教师应该学习、熟悉、掌握各… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |