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| 课堂品位·学生发展·教师素质——对初中语文课堂教学质量内涵的认识 | |
| 引用本文： | 李震.课堂品位·学生发展·教师素质——对初中语文课堂教学质量内涵的认识[J].河南教育,2003(5). |
| 作者姓名： | 李震 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市新海实验中学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)的颁布和实施,给初中语文教师带来了新的挑战。我们应该怎样认识初中语文课堂教学质量的内涵?其中的因素是很复杂的。在这里,我想从课堂品位、学生发展和教师素质三个层面谈点粗浅的认识。一、课堂品位(一)从内容上讲,语文课堂的高品位要体现在让学生拥有一种态度、一种追求和一种精神上。语言的本质是实践,语言素养的提高过程,就是一个在特定的环境中体验、感悟的过程。《课标》指出,语文是一门实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。笔者认为,课文(尤其是经典文章)具… |
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