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| 研究性学习应重视人文教育 | |
| 作者姓名： | 白丽 |
| 摘 要： | 将研究性学习纳入必修课，是我国普通高中课程改革的一个重要突破，也是普通高中课程改革的一大亮点。全国各中小学对研究性学习非常重视，进行了很多有益的探索，也取得了不少可喜的成果。但是，笔者认为，当前各学校开展的研究性学习存在着一个重大误区，即重科学，轻人文，并由此造成了许多不良后果。近代以来，科学与人文一直被人们视为两个不同的文化领域，科学象征着理性与秩序，它的终极目标是为人类所处的纷乱复杂的世界寻求合理的规律性解释。而人文的内涵，归根结底则是对人的内心世界的关怀，对自由、平等、公平、和谐的社会理想… |
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