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| 贯彻“四自”教育原则 创建学生教育新模式 | |
| 作者姓名： | 李长岭 |
| 摘 要： | 我校结合自身实际，着眼素质教育，从１９９６年开始，有步骤、有计划地提出并推行了以“四自”教育———自行管理、自我教育、自觉学习、自主发展为核心内容的家庭、学校、社会三位一体的教育模式。“四自”教育工作开展至今经历了以下几个阶段：准备阶段：开展理论探讨，进行可行性分析，探索学生参与“四自”活动的方式途径，研究教师开展学生主体教育工作的方法手段，评估学生主体教育工作给学校整体教育、教学及管理工作带来的影响。启动阶段：确定具体的试验项目，安排、培训实施人员，成立符合试验要求的学生自治管理机构，发布相应… |
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