校长的歌声与院长的致辞——教育蕴藏其中

书读得越多，就越不敢去想去问“教育是什么”？、“什么是教育？”诸如此类貌似平淡无奇的问题，它们但凡在教育学教材的绪论中就会交代。可是，当我们回到千奇百怪、万象丛生的具体教育场景、事件当中去时，比如，某堂课程教学现场也好，某份教案的课标表述也好，某次班主任找学生谈话的过程也好，等等．我们不难发现，真实的教育意味并没有发生，理想的教育效果难以实现。