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| 合理的大学教学改革取向:特征与确立 | |
| 引用本文： | 钟勇为,宋佳.合理的大学教学改革取向:特征与确立[J].江苏高教,2012(2):78-80. |
| 作者姓名： | 钟勇为 宋佳 |
| 作者单位： | 1. 江苏大学教师教育学院,江苏镇江,212013 2. 苏州职业大学电子信息系,江苏苏州,215021 |
| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目，江苏大学校基金资助项目 |
| 摘 要： | 合理的大学教学改革取向绝非是静止的、单一的,而是动态的、和合的。它彰显取向旨趣的时中性、取向过程的动态性、取向结构的协同性、取向功能的双重性等特征。在大学教学改革取向合理确立的过程中,大学人不仅要把握好系统性原则、中和性原则、目的性原则和人本性原则,而且还要透解大千世界的和合性、彰显和合辩证思维以及树立卓越的大学理念。 |
| 关 键 词： | 大学教学改革取向 特征 确立方略 |
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